Problema Existente en la Institución o Comunidad

   REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA        

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

PNF INGENIERIA EN INFORMATICA

PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO II   TRAYECTO  II    TRIMESTE IV

UNIDAD II  

Planteamiento del Proyecto Socio-Tecnológico II

OBJETIVO I

Definir el Problema Existente en la Institución o Comunidad

CIUDAD BOLIVAR,    JUNIO DE 2012

GRUPO Nº        14        SECCION     IV-INF-1M         TURNO Mañana

INVESTIGADORES	CEDULA	CORREO ELECTRONICO
Chabelys Pollo	21.009.130	Chabelys_17@hotmail.com
Camino Estefany	22.968.964	Esthephani@hotmail.com

TUTORA ACADEMICA	Msc. Carmen Díaz	carmeniuteb@gmail.com
TUTOR TECNICO	Lcd. Nosmel Lizardi	nosmellizardi@gmail.com
ASISTENTE TECNICO	Br. Marín Livia	marinlivia@hotmail.com
TUTOR INSTITUCIONAL	TSU Marvin Díaz	Mdiaz_viera@yahoo.com

INSTITUCION O COMUNIDAD:

Escuela Básica Bolivariana Dr. José Manuel Agosto Méndez.

UBICACIÓN GEOGRAFICA:

AVENIDA O CALLE: Av 17 de Diciembre, Calle Vidal.

PARROQUIA: Vista Hermosa.    

LOCALIDAD: Negro Primero.

MUNICIPIO: Heres.                                              

ESTADO: Bolívar.

NOMBRE DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO II:

Creación de una página Web en la Escuela Básica Bolivariana Dr. José Manuel Agosto Méndez ubicada en la Parroquia Vista Hermosa, Municipio Heres Ciudad Bolívar Estado Bolívar.

¿Cómo se plantea un problema?

·                    1.- Defina su objetivo: Aunque parezca redundante, hallar una solución que cambie el estado de las cosas es lo que pretendemos cuando nos planteamos un problema. No se deje llevar por otros objetivos fáciles: culpar al otro, desahogarse, o simplemente quejarse.

·                    2.- Hable de un solo problema: Intente no mezclar temas. Habitualmente los problemas son complejos porque requieren el control de muchas variables. No pretenda solucionarlo todo a la vez. Escoja lo más sencillo para empezar, si la solución implica varios pasos. Piense que, al plantear un problema, su objetivo es delimitar una solución correcta. Ello será más difícil si pretende varias cosas a la vez.

·                    3.- Empiece de forma positiva: Si empieza usted muy serio/a, si emplea un tono acusativo, negativo, imperativo o crítico, lo más probable es que consiga poner al otro a la defensiva o en su contra, lo cual no va a ayudarle en absoluto a conseguir su objetivo; y la responsabilidad de ello la tendrá usted por no cuidar la forma.

·                    4.- Sea específico: Defina claramente el problema, delimítelo. Por ejemplo decir: Estoy harto de que nunca avises cuando vas a llegar tarde, es más operativo, más específico, que decir: Me gustaría que fueras más razonable.  Ser específico es lo contrario de ser vago, general e inconcreto. Ante una petición específica, el otro puede responder claramente sí o no. Ante una petición inespecífica, no sabrá qué se espera de él, y ambos se sentirán incómodos por la falta de comprensión mutua. En general, es mejor decir ¿Me explico?, en lugar de: ¿Me entiendes?

·                    5.- No hable del pasado: Rememorar antiguas rencillas, o sacar a relucir los trapos sucios, no sólo no aporta nada provechoso, sino que despierta malos sentimientos. El pasado sólo debe sacarse a colación constructivamente, para utilizarlo de modelo cuando ha sido bueno e intentamos volver a poner en marcha conductas positivas quizá algo olvidadas. Pero es evidente que el pasado no puede cambiarse; por tanto, hay que dirigir las energías al presente y al futuro.

·                    6.- Describa sus sentimientos}. Explicar qué sentimientos nos produce la situación actual, y lo bien que nos sentiríamos si ésta cambiara, ayuda al otro a comprender la motivación que nos mueve a buscar el cambio. Por ejemplo: Cuando haces tal cosa, me siento…

·                    7.- Admita su responsabilidad: Incluir siempre un comentario sobre la propia responsabilidad en el problema evita que el otro se sienta atacado o culpable, y deja muy claro que ése no es nuestro objetivo. Por ejemplo: “Reconozco que ha sido un error por mi parte no hablar antes de ello.

·                    8.- Sea breve: Repetir varias veces lo mismo con distintas palabras, o alargar excesivamente el planteamiento, no es agradable para quien nos escucha. Produce la sensación de ser tratado como alguien de pocas luces o como un niño. En todo caso, corre el peligro de que le rehúyan por pesado cuando empiece a hablar. Recuerde, lo bueno, si breve, dos veces bueno.

·                    9.- Vigile la comunicación no verbal: Utilice un tono de voz agradable, un volumen bajo, hable lentamente y adopte una postura relajada cuando plantee el problema. De esta manera es difícil que se lance a un discurso subido de tono, desordenado o desagradable, a la vez que se da tiempo para pensar en lo que dice y cómo lo dice.

·                    10.- Elija el momento oportuno: Si el otro está concentrado en cualquier tarea, importante para él, no le agradará que le interrumpan. Debemos también respetar el estado emocional de nuestro hijo, no es un buen momento comentarle un problema cuando esta desanimado porque ha discutido con un íntimo amigo. Es importante también hablar con él cuando no haya más personas delante.

·                    11.-De una alternativa de solución: Conviene acostumbrarse a plantear los problemas ofreciendo propuestas de soluciones concretas, a las que el otro pueda unir sus propias alternativas.

Plantea el problema existente en tu institución o comunidad

Según la información encontrada en la Escuela Básica Bolivariana Dr. José Manuel Agosto Méndez se pudo observar que la institución no cuenta con una página Web que permita obtener información relevante sobre la institución como actividades, historia, misión, visión, planillas entre otros que facilite al personal u otros la búsqueda de información, es por esto que surge la necesidad de elaborar una pagina Web que contribuya con el flujo de información manejada en la institución.

¿Cómo se formula un problema?

Se recomienda, al formular el problema: Describirlo en un breve párrafo, definiendo claramente cuál es la contradicción existente entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe ser (situación deseable).

Redactar la pregunta principal, Por Ejemplo:

Descripción del problema. La preparación en educación sexual que reciben los profesores que se forman en los institutos superiores pedagógicos del país resulta insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta esfera se tratan de forma dispersa y atomizada, sin lograrse su integración en las diferentes asignaturas de los planes y programas de las diferentes carreras. Se requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que permita la integración orgánica de la educación sexual de forma horizontal y vertical en las asignaturas del currículo de la formación de profesionales de la educación.

En este caso, los dos términos de la contradicción serían:

·         Situación actual (no integración de la educación sexual en la formación de profesores).

·         Situación deseable (la integración de este componente en la formación).

Debe recordarse que de acuerdo con la lógica del proceso investigativo (camino dialéctico del conocimiento), la contradicción tiene que ser descubierta antes de realizar la planificación de la investigación. O sea, que al explorar la realidad educativa, se diagnóstica el estado actual, y en la misma medida se va comparando con un estado ideal o deseable del fenómeno. La comparación permite identificar los problemas existentes, entre los cuales se seleccionará uno en específico, atendiendo a su importancia y significación teórica o práctica.

Redacción de la pregunta principal

Problema: ¿cómo integrar los contenidos de educación sexual en el proceso de formación de profesores?

El problema es una contradicción en una determinada esfera de la realidad educativa, la cual se constituye en objeto de la investigación, en su contenido, en el qué. Hay que estudiar esa esfera porque existe en ella un problema (por qué). Para resolver el problema, hay que transformar esa esfera, el qué. El problema es la contradicción externa. El objeto es la esfera en la cual se manifiesta tal contradicción.

Formulación del problema del proyecto

La escuela Básica Bolivariana José Manuel Agosto Méndez no cuenta con herramientas informáticas que brinde información veraz al personal de la institución y comunidad en general que ayude a facilitar la comunicación y acceso a la información no solo desde la escuela sino en cualquier otro lugar que tenga conexión al internet. Entonces de ¿Que Manera Podemos ayudar para que las personas de la institución puedan acceder a la información de forma mas sencilla?  Con una pagina Web de la institución tanto el personal como cualquier persona interesada en buscar datos referentes a actividades, historia, misiones, inscripciones de más información relevante podrá tener acceso a esta de forma rápida, fácil, desde cualquier lugar y hora sin tener que dirigirse a la institución mejorando así la trasferencia y comunicación generando un mejor desempeño en la escuela donde  se realizara el proyecto.      

Institución o comunidad abordada

Escuela Básica Bolivariana Dr. José Manuel Agosto Méndez ubicada en la Parroquia Vista Hermosa, Municipio Heres Ciudad Bolívar Estado Bolívar