REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO
DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
PNF
INGENIERIA EN INFORMATICA
PROYECTO
SOCIOTECNOLOGICO II TRAYECTO II
TRIMESTE IV
UNIDAD
II
Planteamiento
del Proyecto Socio-Tecnológico II
OBJETIVO
I
Definir
el Problema Existente en la Institución o Comunidad
CIUDAD
BOLIVAR, JUNIO DE 2012
GRUPO
Nº 14 SECCION IV-INF-1M TURNO Mañana
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INVESTIGADORES
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CEDULA
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CORREO ELECTRONICO
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Chabelys Pollo
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21.009.130
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Chabelys_17@hotmail.com
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Camino Estefany
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22.968.964
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Esthephani@hotmail.com
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TUTORA ACADEMICA
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Msc. Carmen Díaz
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carmeniuteb@gmail.com
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TUTOR TECNICO
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Lcd. Nosmel Lizardi
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nosmellizardi@gmail.com
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ASISTENTE TECNICO
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Br. Marín Livia
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marinlivia@hotmail.com
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TUTOR INSTITUCIONAL
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TSU Marvin Díaz
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Mdiaz_viera@yahoo.com
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INSTITUCION
O COMUNIDAD:
Escuela Básica Bolivariana
Dr. José Manuel Agosto Méndez.
UBICACIÓN GEOGRAFICA:
AVENIDA O CALLE: Av 17 de Diciembre, Calle Vidal.
PARROQUIA: Vista Hermosa.
LOCALIDAD: Negro Primero.
MUNICIPIO: Heres.
ESTADO: Bolívar.
NOMBRE
DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO II:
Creación de una página Web en la Escuela
Básica Bolivariana Dr. José Manuel Agosto Méndez ubicada en la Parroquia Vista
Hermosa, Municipio Heres Ciudad Bolívar Estado Bolívar.
¿Cómo se plantea un problema?
·
1.- Defina su objetivo: Aunque parezca
redundante, hallar una solución que cambie el estado de las cosas es lo que
pretendemos cuando nos planteamos un problema. No se deje llevar por otros
objetivos fáciles: culpar al otro, desahogarse, o simplemente quejarse.
·
2.- Hable de un solo problema: Intente no
mezclar temas. Habitualmente los problemas son complejos porque requieren el
control de muchas variables. No pretenda solucionarlo todo a la vez. Escoja lo
más sencillo para empezar, si la solución implica varios pasos. Piense que, al
plantear un problema, su objetivo es delimitar una solución correcta. Ello será
más difícil si pretende varias cosas a la vez.
·
3.- Empiece de forma positiva: Si empieza
usted muy serio/a, si emplea un tono acusativo, negativo, imperativo o crítico,
lo más probable es que consiga poner al otro a la defensiva o en su contra, lo
cual no va a ayudarle en absoluto a conseguir su objetivo; y la responsabilidad
de ello la tendrá usted por no cuidar la forma.
·
4.- Sea específico: Defina claramente el
problema, delimítelo. Por ejemplo decir: Estoy harto de que nunca avises cuando
vas a llegar tarde, es más operativo, más específico, que decir: Me gustaría
que fueras más razonable. Ser específico
es lo contrario de ser vago, general e inconcreto. Ante una petición
específica, el otro puede responder claramente sí o no. Ante una petición
inespecífica, no sabrá qué se espera de él, y ambos se sentirán incómodos por
la falta de comprensión mutua. En general, es mejor decir ¿Me explico?, en
lugar de: ¿Me entiendes?
·
5.- No hable del pasado: Rememorar antiguas
rencillas, o sacar a relucir los trapos sucios, no sólo no aporta nada
provechoso, sino que despierta malos sentimientos. El pasado sólo debe sacarse
a colación constructivamente, para utilizarlo de modelo cuando ha sido bueno e
intentamos volver a poner en marcha conductas positivas quizá algo olvidadas.
Pero es evidente que el pasado no puede cambiarse; por tanto, hay que dirigir
las energías al presente y al futuro.
·
6.- Describa sus sentimientos}. Explicar qué
sentimientos nos produce la situación actual, y lo bien que nos sentiríamos si
ésta cambiara, ayuda al otro a comprender la motivación que nos mueve a buscar
el cambio. Por ejemplo: Cuando haces tal cosa, me siento…
·
7.- Admita su responsabilidad: Incluir
siempre un comentario sobre la propia responsabilidad en el problema evita que
el otro se sienta atacado o culpable, y deja muy claro que ése no es nuestro
objetivo. Por ejemplo: “Reconozco que ha sido un error por mi parte no hablar
antes de ello.
·
8.- Sea breve: Repetir varias veces lo mismo
con distintas palabras, o alargar excesivamente el planteamiento, no es
agradable para quien nos escucha. Produce la sensación de ser tratado como
alguien de pocas luces o como un niño. En todo caso, corre el peligro de que le
rehúyan por pesado cuando empiece a hablar. Recuerde, lo bueno, si breve, dos
veces bueno.
·
9.- Vigile la comunicación no verbal: Utilice
un tono de voz agradable, un volumen bajo, hable lentamente y adopte una
postura relajada cuando plantee el problema. De esta manera es difícil que se
lance a un discurso subido de tono, desordenado o desagradable, a la vez que se
da tiempo para pensar en lo que dice y cómo lo dice.
·
10.- Elija el momento oportuno: Si el otro
está concentrado en cualquier tarea, importante para él, no le agradará que le
interrumpan. Debemos también respetar el estado emocional de nuestro hijo, no
es un buen momento comentarle un problema cuando esta desanimado porque ha
discutido con un íntimo amigo. Es importante también hablar con él cuando no
haya más personas delante.
·
11.-De una alternativa de solución: Conviene
acostumbrarse a plantear los problemas ofreciendo propuestas de soluciones
concretas, a las que el otro pueda unir sus propias alternativas.
Plantea el problema existente en tu
institución o comunidad
Según
la información encontrada en la Escuela Básica Bolivariana Dr. José Manuel
Agosto Méndez se pudo observar que la institución no cuenta con una página Web
que permita obtener información relevante sobre la institución como
actividades, historia, misión, visión, planillas entre otros que facilite al
personal u otros la búsqueda de información, es por esto que surge la necesidad
de elaborar una pagina Web que contribuya con el flujo de información manejada
en la institución.
¿Cómo se formula un problema?
Se
recomienda, al formular el problema: Describirlo en un breve párrafo,
definiendo claramente cuál es la contradicción existente entre lo que sucede
(situación actual) y lo que debe ser (situación deseable).
Redactar
la pregunta principal, Por Ejemplo:
Descripción
del problema. La preparación en educación sexual que reciben los profesores que
se forman en los institutos superiores pedagógicos del país resulta
insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta esfera se tratan de
forma dispersa y atomizada, sin lograrse su integración en las diferentes
asignaturas de los planes y programas de las diferentes carreras. Se requiere
entonces de un perfeccionamiento curricular que permita la integración orgánica
de la educación sexual de forma horizontal y vertical en las asignaturas del
currículo de la formación de profesionales de la educación.
En
este caso, los dos términos de la contradicción serían:
·
Situación actual (no integración de la
educación sexual en la formación de profesores).
·
Situación deseable (la integración de este
componente en la formación).
Debe
recordarse que de acuerdo con la lógica del proceso investigativo (camino
dialéctico del conocimiento), la contradicción tiene que ser descubierta antes
de realizar la planificación de la investigación. O sea, que al explorar la
realidad educativa, se diagnóstica el estado actual, y en la misma medida se va
comparando con un estado ideal o deseable del fenómeno. La comparación permite
identificar los problemas existentes, entre los cuales se seleccionará uno en
específico, atendiendo a su importancia y significación teórica o práctica.
Redacción
de la pregunta principal
Problema:
¿cómo integrar los contenidos de educación sexual en el proceso de formación de
profesores?
El
problema es una contradicción en una determinada esfera de la realidad
educativa, la cual se constituye en objeto de la investigación, en su
contenido, en el qué. Hay que estudiar esa esfera porque existe en ella un
problema (por qué). Para resolver el problema, hay que transformar esa esfera,
el qué. El problema es la contradicción externa. El objeto es la esfera en la
cual se manifiesta tal contradicción.
Formulación del problema del proyecto
La
escuela Básica Bolivariana José Manuel Agosto Méndez no cuenta con herramientas
informáticas que brinde información veraz al personal de la institución y
comunidad en general que ayude a facilitar la comunicación y acceso a la
información no solo desde la escuela sino en cualquier otro lugar que tenga
conexión al internet. Entonces de ¿Que Manera Podemos ayudar para que las
personas de la institución puedan acceder a la información de forma mas
sencilla? Con una pagina Web de la
institución tanto el personal como cualquier persona interesada en buscar datos
referentes a actividades, historia, misiones, inscripciones de más información
relevante podrá tener acceso a esta de forma rápida, fácil, desde cualquier
lugar y hora sin tener que dirigirse a la institución mejorando así la trasferencia
y comunicación generando un mejor desempeño en la escuela donde se realizara el proyecto.
Institución o comunidad abordada
Escuela
Básica Bolivariana Dr. José Manuel Agosto Méndez ubicada en la Parroquia Vista
Hermosa, Municipio Heres Ciudad Bolívar Estado Bolívar
